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如果我们明白的知识是有着两个条理说来讲明的话那么解决孩子学习历程中的一切问题就显得简朴了再难的问题也需要剖析再难的问题也需要降低条理对于上面所举的例子那么我们完全可以把它分化成乘法与乘法之间的关系小数与小数位之间的关系小数加法以及竖式盘算方面的列式等等。
其实要谈到学习的话许多家长真的是需要自己多学习才气够解决孩子的学习问题。
把知识的难度举行剖析降低知识的维度把基础知识牢固好学会综合思考学会计。你主动解决问题。这些都是我们学习所必须方法和目的。
这内里涉及到了两个问题第1个问题。儿子说他的知识听懂了学会了但实际上对于相同的问题或者相类似的问题是听懂了学会了可是我们的考试却不是那么简朴他会有许多变形有许多数字的更换而这样一泛起的话有的孩子就泛起了问题。
当到了小学三年级特别是到了高年级阶段我们的处罚酿成了一种很庞大的历程说我们在盘算圆的周长的时候泛起了小数乘法乘来乘去的问题。
有的孩子在完成这类盘算的时候是很是的简朴有的孩子纵然会背乘法口诀表却也不能保证自己的盘算历程是正确的。
如果说到乘法每一个孩子都市背乘法口诀表会背乘法口诀表就可以解决乘法中的一切问题但实际上呢？
那就涉及到我们如何使用我们已经掌握的知识解决可能泛起的问题举一个例子来明白一下。
内里更深层的原因我们会知道数乘以一个数或者两个数的时候不仅仅涉及到的处罚还涉及到了小数位还涉及到了小数之间的加法它的涉及面很是的广因此综合自己所学的知识解决问题的能力成了孩子对于知识学习的第2个要求。
九九乘法口诀表每小我私家都市背或者说大多数孩子都能够背诵下来如果我们在小学二年级阶段考一些简朴的乘法题的时候它的内容完全可以用乘法口诀内外面的口诀来彻底解决掉可是这样能够完成吗？
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